Martes, 02 Mayo 2017 14:19

Prácticas educativas: el modo de incluir a los jóvenes en la sociedad

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Héctor Valentini, uno de los principales motores del proyecto de las prácticas educativas. Héctor Valentini, uno de los principales motores del proyecto de las prácticas educativas.

En los últimos años, las diferentes escuelas de la provincia han comenzado a implementar en sus planes de estudio un nuevo modo de integrar a la sociedad a aquellos estudiantes que se encuentran en los años más avanzados de su educación secundaria y ABZ responde a las dudas que han ido surgiendo en torno a esta nueva dinámica de enseñanza.

Héctor Valentini se desempeña en el área de biología de la escuela Nº26 Olegario Víctor Andrade de nuestra ciudad y, además, es de los docentes coordinadores de la asignatura Prácticas Educativas, la cual tiene el fin de influir directamente a sus alumnos en el ámbito socio-ambiental, como por ejemplo la toma de conciencia de la salud de las personas, el cuidado de los espacios verdes y la importancia de generar respeto hacia aquellos espacios que conforman el medio ambiente. "El presente proyecto se enmarca dentro de un ciclo orientado cuya modalidad es la de las ciencias naturales, por ello, es fundamental tomar como eje transversal a las asignaturas pertenecientes al área de las ciencias", explica Héctor. Para esto, las dinámicas con las que se trabajan en esta asignatura están relacionadas con la ayuda o colaboración a comisiones vecinales y diferentes establecimientos primarios de Paraná "en un tema que consideramos importante para la salud física y emotiva de los paranaenses y que son los espacios verdes de nuestra ciudad", cuenta Valentini a ABZ, "un análisis integral de algunos de ellos previamente seleccionados y acciones directas sobre los mismos entretejiendo esfuerzos con asociaciones e instituciones sociales conformando la propuesta que hemos dado en llamar: Telaraña Anhelada".

Los alumnos quienes participan de los proyectos de esta asignatura son los que se encuentran en su último año de educación secundaria, teniendo como guías y coordinadores a docentes, no sólo de esta cátedra, sino de otras materias involucradas con su salida de bachiller que, en este caso, sería mayormente relacionada con las ciencias naturales. También suelen involucrarse a los proyectos diferentes entidades gubernamentales que aportan apoyo y colaboración a la realización de los distintos proyectos. 

LOS ALUMNOS PARTES DE UNA REALIDAD. El aspecto que más destaca de esta asignatura es que, no sólo se limita a la enseñanza tradicional dentro de las paredes del aula, sino que sale más allá de ella, mostrando a los alumnos que son parte de una realidad y el deber que tienen de participar activamente como futuros miembros de la sociedad. A partir de diferentes eventos, capacitaciones y clases, los alumnos suelen tomar conciencia de la importancia de incluirse socialmente ayudando o asistiendo a aquellos que puedan necesitarlo. "Este aprendizaje servicio es considerado un punto central, aprendizaje que se desprende como resultado  un  análisis INTEGRAL de la realidad mencionada ", añadió el docente. Además, las prácticas educativas llegan a integrar otras asignaturas de los planes de estudios para que se lleguen a las diferentes unidades temáticas, aprendiéndose o aplicándose de formas no convencionales pero que, al fin y al cabo, resultan efectivas y también brindan lecciones importantes a los estudiantes. En el caso del colegio Olegario Víctor Andrade, esta asignatura colabora con cátedras como Biología, Investigación en Ciencias Naturales, Ecología o Literatura Argentina.

POR EL BIENESTAR PARANAENSE. Como se mencionó, las prácticas educativas salen del aula, por lo que requieren de horas extra-áulicas que son bien aprovechadas por los docentes y sus alumnos para el desarrollo de aquellas actividades de bien comunitario. Sin embargo, estas actividades tienen también el propósito de garantizar el bienestar de los paranaenses. Por ejemplo, "En el ciclo lectívo 2015, año electoral para nuestro país, se trabajaron las problemáticas ambientales y de sanidad humana y ambiental (…). En esta oportunidad se produjo una carta abierta a la entonces intendenta de Paraná, que saliera publicada y que provocara una conferencia en el salón “Mariano Moreno” del Concejo Deliberante de la Ciudad (...) También se organizó, un debate de todos los candidatos a intendente de nuestra ciudad con la asistencia de casi todos los entonces postulantes en oportunidad de la cual se debatió sobre cuestiones de salud y sus propuestas de gobierno", relata Valentini.

Al igual que las demás cátedras del colegio, se necesita un plan de estudio que esté rigurosamente estudiado y planeado por los docentes a desarrollar los distintos proyectos. "En nuestra propuesta se plantea seleccionar anualmente un número determinados de espacios verdes de nuestra ciudad, (según el número de alumnos/as que conforman el grupo del 6º). Esta selección de los espacios verdes mencionados se llevará adelante según la cercanía o no a los domicilios de los alumnos/as participantes de la actividad los cuales divididos en grupo se dispondrán a realizar un análisis integral de los mismos". Como se puede observar, los alumnos mismos son también los que aportan al mismo plan de estudios de las prácticas educativas, aportando sus propios proyectos o ideas, lo cual apoya en gran medida la capacidad de trabajo en equipo, liderazgo y también de auto-organización y auto-gestión. "Se contactan escuelas primarias cercanas a cada espacio verde y se diagraman actividades escolares previa a la intervención directa sobre las plazas y parque que los propios alumnos de la escuela Nº26 llevarán adelante junto a las maestras en grupos de jardín y primer grado, actividades que preparan al grupo de niños de la/s escuela/s primaria para la actividad final in situ, en el espacio verde analizado".

Como se pudo observar, las prácticas educativas son un modo de relación entre estudiantes en una edad madurativa donde ya se considera momento adecuado para formar parte de la sociedad de un modo más activo, siendo un miembro contribuyente a la sociedad. Desde luego, ésta es aún una asignatura que está experimentando en el mundo de los colegios secundarios que, sin embargo, ha llegado a mostrar a la sociedad su importancia en la educación de nuestros jóvenes.

Alumnos del colegio Nº26 Olegario Víctor Andrade realizando una de sus intervenciones ambientales.

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Fedra Venturini

Especial ABZ

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